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教材链接：人教版(部编版)初中语文九年级上册|电子课本（2023秋季高清完整版）
九上教材常见问题答疑：关于统编语文九年级上册五大常见问题的答疑
（附2023秋季新教材变化对比表）
第一单元
“诗歌”活动·探究
No
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单元任务要求
1.学习鉴赏：学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的语言魅力。
2.诗歌朗诵：把握诗歌的情感基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在诵读时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。
3.尝试创作：学习诗歌借景抒情或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。
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单元整合教学设计
1.【第2812期】备课资料|用好诗歌资源包，解锁九上第一单元诗歌教学
2.【第2538期】课例分享|让“陌生化”语言不再陌生
3.【第2070期】项目化学习|“为你荐诗”，用项目化拓展诗歌活动·探究单元
4.穿越时空的“爱恋” ——九年级上册第一单元整体教学设计
5.【青春语文·张明霞专栏】张明霞 聂红梅|九上第一单元初中语文教材九年级上册第一单元“活动·探究”活动设计
6.走进诗意生活，开启诗歌之旅 ——九上第一单元整体教学设计
7.九上“活动探究”单元怎么上？文溪中学赵卫群校长为您支招
8.诗歌如果有眼睛？|“遇见一首诗”九上诗歌活动探究单元项目式整合学习
9.【第2196期】当诗歌遇见项目化丨公益中学的“新青年”诗集分享大会火热来袭！
10.【第1786期】九年级单元整体教学||诗歌活动探究单元可以这么玩！
11.【第2479期】暑期学习|九上诗歌，邀你在这个夏天，徜徉诗意天地~
12.【第1737期】暑期备课|诗歌单元？活动探究？还在为此烦恼吗？这里有一份九上第一单元资料包！
13.专题：“活动·探究”单元教学 | 九年级上册诗歌单元整体性教学实践
14.肖培东：统编语文教材诗歌单元如何教
15.【关注】蔡可︱语文学科核心素养从哪里生长 ——九年级上册诗歌“活动•探究”单元的设计与教学
16.教学设计丨当周杰伦遇到方文山——九上第一单元诗歌创作
17.诗与远方——九上第一单元整合教学设计（上）
18.诗与远方——九上第一单元整合教学设计（下）
19.备课悦读 | 少年与诗：九上活动探究单元整体教学实践
20.课已备好 待君来取 || 初中语文九年级上、下册第一单元整体教学设计
第二单元
议论·立论文
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单元目标
1.了解议论性文章的特点，把握作者的观点。
2.能够区分观点和材料，理清文章的论证思路。
3.学习议论文论证的方法。
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单元整合教学设计
言之灼灼，辩之凿凿——统编初中语文九年级上册第二单元整体教学设计
【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（上）
【张敏专栏】思想之光——九上第二单元整合教学设计（下）
明晰文体特点，思辨人生追求——九上第二单元整体教学设计
细致入微找论点 条分缕析寻论据——九年级上册第二单元整体学习设计
备课探艺||学议论思辨之美，展少年自强风采——九年级上册第二单元教学设计
7.课已备好 待君来取 || 初中语文九年级上册第二单元整体教学设计
8.九上议论文入门篇——跟着单元导语学议论文
9.【第1567期】九年级微课：刘新颜老师带您攻克议论文阅读复习难关
10.【第2202期】单元整体教学实践|“唱响后浪之声，演绎自强人生” 项目制活动设计
02
单篇优质教学设计
7.《敬业与乐业》
【第1825期】高阶思维“养成记”，快来围观翠苑中学黄文婧老师的《敬业与乐业》精彩设计吧！
【湿地课堂】李雪兰：论证要合理——《敬业与乐业》写作型文本教学设计
名优设计 |《敬业与乐业》教学设计
8.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
干货满满！语言和逻辑的双重魅力，来看《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》吧
【青春语文·刘国兰专栏】切入、连贯、整合、提升——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》公开课教研活动
【青春课堂】乔文娟：三处聚焦破解一封信的奥秘 ——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
9.《论教养》
深度磨课|《论教养》同课异构
10.《精神的三间小屋》
《精神的三间小屋》教学设计
第三单元
古典诗文·山水楼阁
No
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单元目标
1.了解体会：古代写景记游散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。
2. 积累理解：积累文言实词、虚词、名言警句；体会古代诗文意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。
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单元整合教学设计
1.寄情山水外，畅言忧乐情——统编初中语文九年级上册第三单元教学设计
2.【青春语文 · 艳平专栏】东方之子，尽显真我本色——九上第三单元情境式单元整体设计
3.第2916季【青春课堂】亭台楼阁览风景，家国天下铸情怀——九年级上册第三单元整体教学设计
4.大单元教学设计：课已备好 待君来取 || 初中语文九年级上册第三单元整体教学设计
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单篇优质教学设计
11.《岳阳楼记》
于漪：《岳阳楼记》教学设计
【湿地课堂】李雪兰：《岳阳楼记》——语用型文本教学设计
【邓颖专栏】《岳阳楼记》：“看图写话”的巅峰之作
12.《醉翁亭记》
名优设计|田玲：《醉翁亭记》教学设计
第2557季【湿地课堂】黄卿：醉情山水 与民同乐 ——《醉翁亭记》教学设计
13.《湖心亭看雪》
课例推送 | 叮！您有一份来自湖心亭的旅游攻略请查收
优课推送|特级教师张英飞工作室陈治勇老师带你走进《湖心亭看雪》，徘徊在黑白之间
听肖老师教《湖心亭看雪》//陈美娥 福建
我们都是一粒尘埃——《湖心亭看雪》教学花絮
14.诗词三首
【第1687期】课例推送 | 当《行路难》遇上《大道之行也》：感受李白在《行路难》中的豪侠情怀
【青春语文·孙秋备课内整合教学研究32】心若阳光，何惧悲凉 ---九上《诗词三首》整合教学设计
第四单元
小说·少年 成长
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单元目标
1.梳理小说情节，初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。
2.结合自己的生活体验，理解小说的主题。
3.感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益。
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单元整合教学设计
故事里的少年——统编初中语文九年级上册第四单元整体单元设计
【教学相长】走进小说 看人生风景——九上第四单元整体教学设计
走进小说天地，感悟百味人生———九上第四单元整体教学设计构想
【单元整体】以九上小说单元为例的整体教学初探
课已备好 待君来取 || 初中语文九年级上册第四单元整体教学设计
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单篇优质教学设计
15.《故乡》
大家读大家 | 毕飞宇如何解读初中语文教材中的《故乡》？
【名师教案】于漪老师教《故乡》
【山海凿文】发掘教学价值 把握文本个性 ——以《故乡》为例摭谈小说的文本细读
16.《我的叔叔于勒》
【第2249期】“双减”下的校园生活有多丰富？且看《我的叔叔于勒》这一出好戏！
读小说有趣更有法——郭老师喊你来读《我的叔叔于勒》啦！
【一字立骨研究】 用人性贴近人心——我用“勒”字为《我的叔叔于勒》立骨
17.《孤独之旅》
【第1784期】如何用“三教+”培育学生语文核心素养？看名师如何带你走进《孤独之旅》
鸭子的描写——曹文轩《孤独之旅》解读
第五单元
议论·驳论文
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单元目标
1.联系文章的时代背景，把握作者的观点。
2.分析理解观点和材料的关系，理清文章的论证思路，掌握议论文的论证方法。
3.锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会和人生的理解。
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单元整合教学设计
以批驳之箭，射议论之树——统编初中语文九年级上册第五单元整体教学设计
唇枪舌剑，嘴强王者 ——九上第五单元整合教学设计
【张敏专栏】九上第五单元整合教学设计——论证思辨（下）
大单元教学设计：课已备好 待君来取 || 初中语文九年级上册第五单元整体教学设计
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单篇优质教学设计
18.《中国人失掉自信力了吗》
余映潮：《中国人失掉自信力了吗》创新教学设计
【湿地课堂】徐程明：学经典驳论艺术，促思维能力提升——《中国人失掉自信力了吗》教学设计
19.《怀疑与学问》
【第2052】搭建阅读支架，提升思辨能力——以《怀疑与学问》为例谈议论性文章的教学
化教为学，执简驭繁----以肖培东老师执教的《怀疑与学问》教学设计为例
20.《谈创造性思维》
部编九上《谈创造性思维》教学设计
【敏红专栏】《谈创造性思维》教学实录
21.《创造宣言》
欢乐的名字是创造——九年级上册《创造宣言》教学设计
第六单元
小说·古代白话小说
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单元目标
1.学会抓住小说的主要线索，梳理故事情节。
2.能够把握人物形象，探讨其性格形成的原因。
3.结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。
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单元整合教学设计
名作成林 共话繁荣——“我这样读明清白话小说”九年级上册第六单元整体教学设计
第164期【课题研究】九年级上册第六单元大单元教学设计
【爱林专栏·课堂教学研究25】九上第六单元小说整合教学实录
课已备好 待君来取 || 初中语文九年级上册第六单元整体教学设计
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单篇优质教学设计
【知行合一】杨晶晶：《智取生辰纲》《范进中举》《刘姥姥进大观园》群文阅读教学设计
22.《智取生辰纲》
第2911季【张敏专栏】《智取生辰纲》教学设计
【山海凿文】一瓢酒引发的惊天大劫案 ——《智取生辰纲》教学设计
【青春语文·张敏专栏】《智取生辰纲》教学设计
23.《范进中举》
备课资料//《范进中举》怎么教？读这一篇就够了！
【第1416期】课例推送|讽刺小说怎么教？看宋晓雨老师巧话《范进中举》
名家解读||范进中举——双重的悲喜剧
24.《三顾茅庐》
【敏红专栏】《三顾茅庐》教学设计
【亚平专栏】礼之用，和为贵 ——九上第五单元《三顾茅庐》主题型加语用型课堂实录
抛砖引玉｜侯萍萍：《三顾茅庐》教学设计
25.《刘姥姥进大观园》
【海波专栏】刘姥姥进大观园，“观”什么
特级教师林凤华老师获奖课例精选四：集体备课大赛省一等奖《刘姥姥进大观园》
名著阅读
名著教学资料包
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名著教学设计
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名著教学测评
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小编语：
每一次全力以赴的备课都是老师们与文本的一次灵魂交流，更是对学情的反复思量，众多教学设计中我们见仁见智，唯一不变的就是就我们对教学如琢如磨的教育热情，“西湖语文”与各位同仁们新学期，继续行走在语文教学的康庄大道上！
声明：本文来自于网络整理，并选用《统编初中语文教科书教学设计与指导》（华东师范大学出版社）的资料，如有侵权，请联系我们删除。
THE END
本期小编：杭十五中教育集团崇德中学 张敏
审核：西湖语文 周一编辑团队
